Estudiantes de séptimo y octavo básico desarrollaron investigación en terreno sobre hábitos del puma magallánico, alcanzando tercer lugar entre más de 140 trabajos en concurso “Explorando mi entorno” de Fundación Ibáñez Atkinson y Centro UC de Desarrollo Local.
Magallanes, noviembre de 2025. La Escuela Rural de Cerro Guido obtuvo tercer lugar en concurso nacional “Explorando mi entorno” organizado por Fundación Ibáñez Atkinson y Pontificia Universidad Católica de Chile mediante Centro UC de Desarrollo Local (Cedel UC), con investigación desarrollada en terreno por estudiantes de aula multigrado sobre ecosistema sociocultural del puma (Puma concolor), presentada en video de tres minutos que exhibe trabajo de Cristóbal Fernández, Alonso Ambrosseti (séptimo básico) y Bastián Sánchez (octavo básico) guiados por profesor Héctor Mercado. El concurso invitó a escuelas de todo el país a participar con videos que reflejen aprendizajes socio-ecológicos a partir de experiencias educativas, recibiendo más de 140 trabajos de establecimientos desde Arica a Magallanes.
Investigación en terreno sobre ecología del puma
El trabajo premiado consistió en investigación sobre hábitos del puma magallánico, especie emblemática de ecosistemas patagónicos, desarrollada mediante metodología de aprendizaje basado en proyectos que permite a estudiantes rurales aplicar método científico en entorno natural inmediato.
Características del proyecto:
Investigación de campo: Observación directa de ecosistema donde habita puma
Enfoque socio-ecológico: Relación entre especie y comunidades humanas
Trabajo colaborativo: Estudiantes de distintos niveles en aula multigrado
Metodología científica: Formulación de preguntas, recolección de datos, análisis
Comunicación científica: Síntesis de hallazgos en formato audiovisual de tres minutos
Aprendizaje basado en proyectos en contexto rural
Desde el establecimiento explicaron que reconocimiento valida propuesta metodológica de aprendizajes basados en proyectos que aplican, demostrando impacto en desarrollo de habilidades integrales en estudiantes.
Esta metodología permite:
Aprendizaje significativo: Estudiantes investigan ecosistema donde viven
Integración curricular: Ciencias naturales, lenguaje, tecnología convergentes
Desarrollo de competencias: Observación, análisis, síntesis, comunicación científica
Conexión territorial: Conocimiento del entorno natural y cultural inmediato
Motivación intrínseca: Investigación de especies relevantes para comunidad local
Red de Microcentro Rural Última Esperanza
El proyecto fortalece Red de Microcentro Rural Última Esperanza, donde esta experiencia fue presentada como caso exitoso, promoviendo colaboración entre escuelas rurales que enfrentan desafíos similares de aislamiento geográfico y aulas multigrado.
Beneficios de la red:
Intercambio de experiencias: Metodologías exitosas replicadas en otros establecimientos
Colaboración docente: Profesores rurales comparten estrategias pedagógicas
Fortalecimiento territorial: Escuelas rurales como centros de conocimiento local
Visibilización: Proyectos rurales compiten exitosamente a nivel nacional
Identidad regional: Investigación sobre biodiversidad patagónica
Mentoría a Escuela de Puerto Edén
El reconocimiento consolida proceso de mentoría que Escuela Rural Cerro Guido lidera en apoyo a instalación del modelo de capacidades en Escuela de Puerto Edén, uno de los establecimientos más aislados de Chile, transfiriendo metodología de aprendizaje basado en proyectos que demostró efectividad en contexto rural extremo.
Concurso “Explorando mi entorno”
La iniciativa de Fundación Ibáñez Atkinson y Cedel UC busca visibilizar aprendizajes socio-ecológicos desarrollados por estudiantes de todo Chile mediante experiencias educativas que conectan currículum formal con conocimiento territorial, promoviendo comprensión de ecosistemas locales y relación entre comunidades humanas y biodiversidad.
Criterios de evaluación:
Rigor científico: Aplicación de metodología de investigación
Creatividad: Originalidad en enfoque y presentación
Pertinencia territorial: Conexión con ecosistema local
Aprendizaje socio-ecológico: Integración de dimensiones ecológicas y culturales
Comunicación efectiva: Claridad en transmisión de hallazgos
Puma como objeto de estudio científico
El puma (Puma concolor) es especie emblemática de ecosistemas patagónicos que genera interés científico por:
Predador tope: Rol clave en regulación de herbívoros
Conflicto con ganadería: Tensión entre conservación y producción
Indicador ecológico: Presencia indica salud del ecosistema
Comportamiento elusivo: Difícil de observar, requiere métodos indirectos
Relevancia cultural: Significado para comunidades locales y pueblos originarios
Educación científica en ruralidad
El tercer lugar nacional obtenido por Escuela Rural Cerro Guido demuestra que contexto rural, lejos de ser limitante, ofrece laboratorio natural excepcional para educación científica donde estudiantes acceden directamente a ecosistemas, especies y procesos ecológicos que en contexto urbano solo se estudian teóricamente, consolidando modelo pedagógico que valora conocimiento territorial, promueve curiosidad científica sobre entorno inmediato y desarrolla competencias de investigación mediante proyectos auténticos que conectan aprendizaje formal con biodiversidad patagónica, transformando aislamiento geográfico en ventaja pedagógica que permite observación directa de especies emblemáticas como puma en hábitat natural, experiencia que establecimientos urbanos no pueden replicar.
